Le 23 ovembre 2025

L’Université d’Assiout a lancé aujourd’hui, dimanche 23 novembre, les activités du dixième colloque scientifique international de la Faculté de pédagogie, qui se tient cette année sous le thème « L’éducation créative et l’édification de l’être humain ». L’événement se déroule sous le patronage du Dr Ahmed Al-Manshaoui, président de l’université, en présence du Dr Ahmed Abdel-Moula, vice-président pour l’enseignement et les affaires étudiantes. Les travaux du colloque se poursuivent les 23 et 24 novembre dans le bâtiment administratif de l’université

Les activités ont eu lieu sous la supervision du Dr Gamal Badr, vice-président pour les études supérieures et la recherche, du Dr Hassan Mohamed Howeil, doyen de la Faculté de pédagogie et président du colloque, de la Dr Amani Mohamed Cherif, vice-doyenne pour le service communautaire et le développement environnemental et secrétaire générale du colloque, de la Dr Howaida Mahmoud Sayed, vice-doyenne pour l’enseignement et les affaires étudiantes et secrétaire générale du colloque, du Dr Gamal Hassan El-Sayed, vice-doyen pour les études supérieures et la recherche et rapporteur du colloque, ainsi que du Dr Mohamed Gaber Kassem, ancien vice-doyen pour l’enseignement et les affaires étudiantes et vice-président du colloque

La séance inaugurale a été marquée par la présence du Dr Mohamed Ahmed Adawy, vice-président pour le service communautaire et le développement environnemental, ainsi que de nombreux experts en sciences de l’éducation, doyens et professeurs des facultés de pédagogie des universités égyptiennes et arabes

Le colloque vise à proposer des visions et recommandations scientifiques pour développer le système éducatif, en renforçant les objectifs de l’éducation créative et de la construction de l’être humain grâce à l’intégration de l’intelligence artificielle dans l’enseignement, au soutien de l’entrepreneuriat et de l’innovation, au développement de l’enseignement technique et professionnel, à l’amélioration des programmes de formation des enseignants, à la détection et à l’accompagnement des talents exceptionnels, à l’amélioration de l’environnement psychologique, ainsi qu’à l’étude des tendances mondiales en gestion des ressources humaines et en éducation, en plus du soutien à la gouvernance éducative et aux politiques favorisant la créativité et l’excellence

Le professeur Ahmed Al-Manshaoui a souligné que l’Université d’Assiout attache une grande importance à la modernisation du processus éducatif, considéré comme la pierre angulaire de la formation d’un individu capable de suivre les évolutions rapides de notre époque. Il a indiqué que ce colloque représente une plateforme scientifique essentielle pour l’échange d’expériences et d’idées dans le domaine de l’éducation créative, pour la présentation des dernières recherches nationales et internationales, et pour le renforcement des efforts visant à découvrir et soutenir les talents innovants, contribuant ainsi à l’édification de l’être humain et au développement de ses capacités intellectuelles dans le cadre de la « Nouvelle République »

Pour sa part, le professeur Ahmed Abdel-Moula a affirmé que ce colloque s’inscrit dans une série d’étapes ambitieuses entreprises par la Faculté de pédagogie pour ouvrir de nouvelles perspectives de développement en rassemblant une élite d’experts et de chercheurs d’Égypte et du monde arabe. Il a rappelé l’intérêt particulier de l’État égyptien, sous la direction du président Abdel Fattah Al-Sissi, pour le projet de « construction de l’être humain égyptien », qui place le développement de l’éducation au cœur du progrès global

Le Dr Gamal Badr a souligné la valeur scientifique majeure du colloque, affirmant que mettre l’accent sur l’éducation créative est devenu une nécessité à une époque marquée par les « guerres des esprits », ce qui impose de renforcer la conscience des jeunes et de développer leurs capacités de pensée critique et créative

Le professeur Mohamed Adawy a expliqué que le colloque met en lumière des questions éducatives fondamentales contribuant à la formation de générations capables de soutenir le développement durable à long terme, précisant que l’initiative « Construction de l’être humain » constitue un pilier essentiel du système de développement moderne

Le Dr Hassan Mohamed Howeil a affirmé que la mission du colloque repose sur la conviction que le véritable développement commence dans les institutions éducatives. Il a indiqué que l’éducation créative est devenue une condition fondamentale pour atteindre les objectifs de l’enseignement moderne en formant une génération dotée de compétences de pensée innovante et de la capacité d’affronter les défis de l’époque avec efficacité

Le doyen a également présenté les réalisations de la Faculté de pédagogie aux niveaux scientifique, académique, estudiantin et communautaire, soulignant que la faculté avance avec des étapes claires vers la modernisation de ses programmes éducatifs et l’élargissement de ses partenariats locaux et internationaux en harmonie avec les objectifs du colloque visant à former un être humain créatif et innovant.

La séance inaugurale a comporté la projection d’une vidéo documentant les réalisations de la faculté durant l’année universitaire 2024/2025, suivie d’une cérémonie de remise des trophées où le dixième bouclier du colloque a été offert aux dirigeants universitaires et aux membres du comité organisateur

:Le colloque aborde, durant deux jours, plusieurs axes majeurs parmi lesquels 
 ;l’éducation créative dans la « Nouvelle République » 
 ;l’enseignement créatif et l’édification de l’être humain 

 la psychologie créative et la construction humaine
 ;les initiatives présidentielles et leur rôle dans la construction de l’être humain 
 les politiques et la gouvernance de l’éducation créative et la construction humaine

Le colloque comprend 9 sessions scientifiques, dont 6 sont dédiées aux recherches, ainsi que 41 communications présentées par des chercheurs d’Égypte et de l’étranger.

:Les activités incluent également trois ateliers spécialisés 
 La psychanalyse : entre diagnostic et traitement
       Le leadership situationnel et la résolution des problèmes scolaires
      Construire le « second cerveau » et les technologies numériques

Ces ateliers visent à renforcer l’aspect pratique, à relier les théories éducatives à la réalité, et à développer les compétences des participants dans les domaines de la créativité et de l’innovation